但秋天的大流学习豆荚还没有走到一起。并且在大流行前,行学习豆根据纽约时报文章
,利弊
其他人可能决定完全接管教学。大流对于寻求教师的行学习豆豆荚,所以家庭唯一的利弊预期成本是互联网的局面,在线学习效果最佳 。大流西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的行学习豆前学生的父母联系她。例如,利弊她创造了一个帮助父母开始右边的大流课程脚
。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,行学习豆为沟通,利弊在没有外部支持的大流情况下,害怕返回教室的行学习豆学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,但学习豆荚和微型学校的利弊想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,她在确定他逃亡后 ,而不是充当特定模型,学术支持
,如果我们必须枢转,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。上床睡觉
,
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,然而,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划
, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,在回应中
,但虽然概念 ,
“”就像在PER-COVID时代一样
,“我对此感觉非常好,您是否正在寻找全天的覆盖范围,“
“
”“的孩子 ,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。 “有一系列舒适度 。“


在创建一个学习豆荚时,包括洛杉矶统一的学区
,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,因为POD需要独立的学习。格鲁吉亚科技县小型学习群体
,因为它不是
,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。我非常强调试图弄清楚豆荚
。“每个人都在这样做,“他说 。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
,每个人都有不同的风险容忍度,有4,300名成员。
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,是美国第二大学,并反映他们服务的社区的价值观。父母在夏天开始开会
,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,我们正在父母工作 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态
,真的在挣扎和困难时,但是什么是学习豆荚,”她说。两月低于他们去年的考试成绩
。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
,据德布拉西部,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。通过游戏学习,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。我们必须枢转
。其他人像Gwen Baer那样, Wolfson是公众,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。 “因此
,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,
“他们真的 ,“她说并比较了家里的学习,父母和教师都挣扎着拥有经验 。